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Les instruments ont un double usage au sein des activités éducatives2,. D’une part, ils sont des instruments pour les élèves et à ce titre, nous allons le voir, leur usage influence profondément la construction du savoir et les processus de conceptualisation. D’autre part, ils sont des instruments pour les enseignants au sens où ils peuvent être considérés comme des variables sur lesquelles ils peuvent agir pour la conception et le contrôle des situations pédagogiques. Notre article vise à favoriser une meilleure maîtrise de la variable “instruments” par les enseignants par une meilleure compréhension des processus par lesquels l’usage des instruments influe sur l’activité cognitive des utilisateurs.